pedagogika studia licencjackie (PD-NL6P)

Efekty uczenia się na kierunku pedagogika, studia pierwszego stopnia, profil kształcenia: praktyczny:

W zakresie wiedzy:
– posiada podstawową wiedzę pedagogiczną, psychologiczną, filozoficzną i socjologiczną wspomagającą rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania, opieki i kształcenia, wykorzystywaną w codziennej pracy pedagogicznej, opiekuńczo-wychowawczej i terapeutycznej;
– posiada podstawową wiedzę z zakresu dydaktyki ogólnej, podstaw teoretycznych i metodyk szczegółowych zapewniającą samodzielne przygotowanie, realizację i ewaluację zajęć w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– posiada podstawową wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji oraz opieki nad dzieckiem, podstaw prawnych, celów, organizacji oraz funkcjonowania placówek, zgodnie z wybraną specjalnością studiów oraz na temat praw człowieka i sposobów ich egzekwowania oraz propagowania w środowisku społecznym;
– posiada podstawową wiedzę na temat innowacji pedagogicznych oraz roli nauczyciela/wychowawcy w procesie kształcenia, wychowania oraz opieki nad dziećmi, młodzieżą i dorosłymi w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– posiada podstawową wiedzę na temat zróżnicowanych możliwości wychowanków/podopiecznych wynikających z opóźnień, zaburzeń lub przyspieszenia rozwoju oraz w zakresie dostosowywania do nich zadań rozwojowych, edukacyjnych, profilaktycznych i terapeutycznych; między innymi w ramach edukacji włączającej, w tym z uwzględnieniem jej praktycznego zastosowania;
– posiada podstawową wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań naukowych w pedagogice, z uwzględnieniem podstaw prawa autorskiego oraz badań diagnostycznych, uwzględniających specyfikę funkcjonowania wychowanków/podopiecznych oraz ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne;
– posiada podstawową wiedzę na temat procesów komunikacji społecznej i mediacji oraz na temat wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji, wiedzę z zakresu emisji głosu oraz funkcjonowania i dysfunkcji aparatu mowy, a także prawidłowych nawyków posługiwania się narządami mowy;
– posiada podstawową wiedzę z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz na temat udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej wychowawcy/opiekuna.

W zakresie umiejętności:
– dokonuje obserwacji, analizy i oceny sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, wykorzystując wiedzę pedagogiczno-psychologiczną, aksjologiczną, socjologiczną i biomedyczną oraz proponuje rozwiązania problemów edukacyjnych w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– adekwatnie do celów edukacyjnych dobiera, stosuje i ocenia rozwiązania z zakresu metodyki wykonywania zadań - normy, procedury i dobre praktyki stosowane w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów oraz projektuje alternatywne rozwiązania i innowacje pedagogiczne;
– wykorzystuje w codziennej praktyce pedagogicznej różnorodne sposoby organizowania środowiska edukacyjnego, uwzględniając specyficzne potrzeby i możliwości grupy, jak i poszczególnych wychowanków/podopiecznych oraz tworzy sytuacje wychowawczo-dydaktyczne motywujące ich do nauki i pracy nad sobą, a także analizuje ich skuteczność;
– projektuje i prowadzi badania pedagogiczne oraz posiada umiejętności w zakresie: diagnozowania potrzeb, możliwości, uzdolnień każdego wychowanka/podopiecznego, a także planowania, realizacji i oceny zindywidualizowanych programów kształcenia, wychowania, opieki i terapii;
– skutecznie wykorzystuje w pracy z wychowankiem informacje uzyskane na jego temat od rodziców/prawnych opiekunów i specjalistów w planowaniu i organizowaniu pracy dydaktyczno-wychowawczej, opiekuńczej i terapeutycznej;
– projektuje i realizuje działania ukierunkowane na rozwijanie kompetencji kluczowych wychowanków, ze szczególnym uwzględnieniem kreatywności, innowacyjności i umiejętności samodzielnego uczenia się oraz zespołowego rozwiązywania problemów;
– identyfikuje i rozbudza zainteresowania wychowanków/ podopiecznych oraz dostosowuje sposoby i treści kształcenia, wychowania i opieki do tych zasobów;
– posiada podstawowe umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego;
– wykorzystuje zasady komunikacji społecznej i mediacji oraz technologie informacyjno-komunikacyjne w procesie kształcenia i wychowania i opieki oraz w prowadzeniu badań pedagogicznych;
– stosuje w praktyce wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji i opieki nad dziećmi, młodzieżą i dorosłymi; podstaw prawnych, celów, organizacji oraz funkcjonowania instytucji, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– posługuje się aparatem mowy zgodnie z zasadami emisji głosu;
– stosuje w praktyce wiedzę dotyczącą udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.

W zakresie kompetencji społecznych:
– dokonuje oceny i wykazuje autentyczną troskę o harmonijny i wszechstronny rozwój wychowanków/podopiecznych rozwijając ich kompetencje kluczowe;
– posługuje się normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się przede wszystkim szacunkiem dla praw wychowanka i z poszanowaniem podmiotowości wszystkich podmiotów edukacji;
– odpowiedzialnie pełni rolę pedagoga, wychowawcy i opiekuna uwzględniając potrzeby społeczne środowiska oraz umiejętnie komunikuje się i współpracuje z nauczycielami, pedagogami, specjalistami i rodzicami wychowanków oraz innymi członkami społeczności lokalnej, placówek opiekuńczo-wychowawczych oraz wspólnoty lokalnej, budując wzajemne zaufanie;
– dokonuje autoewaluacji podejmowanych działań pedagogicznych i poszukuje innowacyjnych rozwiązań wychowawczo-dydaktycznych, opiekuńczych i terapeutycznych a także jest gotowy do inicjowania i wdrażania zmian;
– ma świadomość potrzeby krytycznej oceny własnej wiedzy i rozwijania swoich zainteresowań (nie tylko pedagogicznych) oraz podejmuje działania zmierzające do rozwijania i doskonalenia kompetencji pedagogicznych w ramach edukacji całożyciowej;
– podejmuje działania na rzecz środowiska społecznego, inspirując i organizując działania na rzecz wychowanków oraz ich rodzin, a także placówek, zgodnie z wybraną specjalnością studiów.

Uchwała Nr 1477/09/VI/2019 Senatu Akademii Techniczno-Humanistycznej z dnia 24 września 2019 roku w sprawie ustalenia programów studiów na kierunku: Pedagogika, studia pierwszego stopnia o profilu praktycznym.

Efekty uczenia się na kierunku pedagogika, studia pierwszego stopnia, profil kształcenia: praktyczny:

W zakresie wiedzy:
– posiada podstawową wiedzę pedagogiczną, psychologiczną, filozoficzną i socjologiczną wspomagającą rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania, opieki i kształcenia, wykorzystywaną w codziennej pracy pedagogicznej, opiekuńczo-wychowawczej i terapeutycznej;
– posiada podstawową wiedzę z zakresu dydaktyki ogólnej, podstaw teoretycznych i metodyk szczegółowych zapewniającą samodzielne przygotowanie, realizację i ewaluację zajęć w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– posiada podstawową wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji oraz opieki nad dzieckiem, podstaw prawnych, celów, organizacji oraz funkcjonowania placówek, zgodnie z wybraną specjalnością studiów oraz na temat praw człowieka i sposobów ich egzekwowania oraz propagowania w środowisku społecznym;
– posiada podstawową wiedzę na temat innowacji pedagogicznych oraz roli nauczyciela/wychowawcy w procesie kształcenia, wychowania oraz opieki nad dziećmi, młodzieżą i dorosłymi w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– posiada podstawową wiedzę na temat zróżnicowanych możliwości wychowanków/podopiecznych wynikających z opóźnień, zaburzeń lub przyspieszenia rozwoju oraz w zakresie dostosowywania do nich zadań rozwojowych, edukacyjnych, profilaktycznych i terapeutycznych; między innymi w ramach edukacji włączającej, w tym z uwzględnieniem jej praktycznego zastosowania;
– posiada podstawową wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań naukowych w pedagogice, z uwzględnieniem podstaw prawa autorskiego oraz badań diagnostycznych, uwzględniających specyfikę funkcjonowania wychowanków/podopiecznych oraz ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne;
– posiada podstawową wiedzę na temat procesów komunikacji społecznej i mediacji oraz na temat wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji, wiedzę z zakresu emisji głosu oraz funkcjonowania i dysfunkcji aparatu mowy, a także prawidłowych nawyków posługiwania się narządami mowy;
– posiada podstawową wiedzę z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz na temat udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej wychowawcy/opiekuna.

W zakresie umiejętności:
– dokonuje obserwacji, analizy i oceny sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, wykorzystując wiedzę pedagogiczno-psychologiczną, aksjologiczną, socjologiczną i biomedyczną oraz proponuje rozwiązania problemów edukacyjnych w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– adekwatnie do celów edukacyjnych dobiera, stosuje i ocenia rozwiązania z zakresu metodyki wykonywania zadań - normy, procedury i dobre praktyki stosowane w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów oraz projektuje alternatywne rozwiązania i innowacje pedagogiczne;
– wykorzystuje w codziennej praktyce pedagogicznej różnorodne sposoby organizowania środowiska edukacyjnego, uwzględniając specyficzne potrzeby i możliwości grupy, jak i poszczególnych wychowanków/podopiecznych oraz tworzy sytuacje wychowawczo-dydaktyczne motywujące ich do nauki i pracy nad sobą, a także analizuje ich skuteczność;
– projektuje i prowadzi badania pedagogiczne oraz posiada umiejętności w zakresie: diagnozowania potrzeb, możliwości, uzdolnień każdego wychowanka/podopiecznego, a także planowania, realizacji i oceny zindywidualizowanych programów kształcenia, wychowania, opieki i terapii;
– skutecznie wykorzystuje w pracy z wychowankiem informacje uzyskane na jego temat od rodziców/prawnych opiekunów i specjalistów w planowaniu i organizowaniu pracy dydaktyczno-wychowawczej, opiekuńczej i terapeutycznej;
– projektuje i realizuje działania ukierunkowane na rozwijanie kompetencji kluczowych wychowanków, ze szczególnym uwzględnieniem kreatywności, innowacyjności i umiejętności samodzielnego uczenia się oraz zespołowego rozwiązywania problemów;
– identyfikuje i rozbudza zainteresowania wychowanków/ podopiecznych oraz dostosowuje sposoby i treści kształcenia, wychowania i opieki do tych zasobów;
– posiada podstawowe umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego;
– wykorzystuje zasady komunikacji społecznej i mediacji oraz technologie informacyjno-komunikacyjne w procesie kształcenia i wychowania i opieki oraz w prowadzeniu badań pedagogicznych;
– stosuje w praktyce wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji i opieki nad dziećmi, młodzieżą i dorosłymi; podstaw prawnych, celów, organizacji oraz funkcjonowania instytucji, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– posługuje się aparatem mowy zgodnie z zasadami emisji głosu;
– stosuje w praktyce wiedzę dotyczącą udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.

W zakresie kompetencji społecznych:
– dokonuje oceny i wykazuje autentyczną troskę o harmonijny i wszechstronny rozwój wychowanków/podopiecznych rozwijając ich kompetencje kluczowe;
– posługuje się normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się przede wszystkim szacunkiem dla praw wychowanka i z poszanowaniem podmiotowości wszystkich podmiotów edukacji;
– odpowiedzialnie pełni rolę pedagoga, wychowawcy i opiekuna uwzględniając potrzeby społeczne środowiska oraz umiejętnie komunikuje się i współpracuje z nauczycielami, pedagogami, specjalistami i rodzicami wychowanków oraz innymi członkami społeczności lokalnej, placówek opiekuńczo-wychowawczych oraz wspólnoty lokalnej, budując wzajemne zaufanie;
– dokonuje autoewaluacji podejmowanych działań pedagogicznych i poszukuje innowacyjnych rozwiązań wychowawczo-dydaktycznych, opiekuńczych i terapeutycznych a także jest gotowy do inicjowania i wdrażania zmian;
– ma świadomość potrzeby krytycznej oceny własnej wiedzy i rozwijania swoich zainteresowań (nie tylko pedagogicznych) oraz podejmuje działania zmierzające do rozwijania i doskonalenia kompetencji pedagogicznych w ramach edukacji całożyciowej;
– podejmuje działania na rzecz środowiska społecznego, inspirując i organizując działania na rzecz wychowanków oraz ich rodzin, a także placówek, zgodnie z wybraną specjalnością studiów.

Uchwała Nr 1477/09/VI/2019 Senatu Akademii Techniczno-Humanistycznej z dnia 24 września 2019 roku w sprawie ustalenia programów studiów na kierunku: Pedagogika, studia pierwszego stopnia o profilu praktycznym.

Efekty uczenia się na kierunku pedagogika, studia pierwszego stopnia, profil kształcenia: praktyczny:

W zakresie wiedzy:
– posiada podstawową wiedzę pedagogiczną, psychologiczną, filozoficzną i socjologiczną wspomagającą rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania, opieki i kształcenia, wykorzystywaną w codziennej pracy pedagogicznej, opiekuńczo-wychowawczej i terapeutycznej;
– posiada podstawową wiedzę z zakresu dydaktyki ogólnej, podstaw teoretycznych i metodyk szczegółowych zapewniającą samodzielne przygotowanie, realizację i ewaluację zajęć w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– posiada podstawową wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji oraz opieki nad dzieckiem, podstaw prawnych, celów, organizacji oraz funkcjonowania placówek, zgodnie z wybraną specjalnością studiów oraz na temat praw człowieka i sposobów ich egzekwowania oraz propagowania w środowisku społecznym;
– posiada podstawową wiedzę na temat innowacji pedagogicznych oraz roli nauczyciela/wychowawcy w procesie kształcenia, wychowania oraz opieki nad dziećmi, młodzieżą i dorosłymi w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– posiada podstawową wiedzę na temat zróżnicowanych możliwości wychowanków/podopiecznych wynikających z opóźnień, zaburzeń lub przyspieszenia rozwoju oraz w zakresie dostosowywania do nich zadań rozwojowych, edukacyjnych, profilaktycznych i terapeutycznych; między innymi w ramach edukacji włączającej, w tym z uwzględnieniem jej praktycznego zastosowania;
– posiada podstawową wiedzę na temat projektowania i prowadzenia badań naukowych w pedagogice, z uwzględnieniem podstaw prawa autorskiego oraz badań diagnostycznych, uwzględniających specyfikę funkcjonowania wychowanków/podopiecznych oraz ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne;
– posiada podstawową wiedzę na temat procesów komunikacji społecznej i mediacji oraz na temat wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji, wiedzę z zakresu emisji głosu oraz funkcjonowania i dysfunkcji aparatu mowy, a także prawidłowych nawyków posługiwania się narządami mowy;
– posiada podstawową wiedzę z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych oraz na temat udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej wychowawcy/opiekuna.

W zakresie umiejętności:
– dokonuje obserwacji, analizy i oceny sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, wykorzystując wiedzę pedagogiczno-psychologiczną, aksjologiczną, socjologiczną i biomedyczną oraz proponuje rozwiązania problemów edukacyjnych w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– adekwatnie do celów edukacyjnych dobiera, stosuje i ocenia rozwiązania z zakresu metodyki wykonywania zadań - normy, procedury i dobre praktyki stosowane w placówkach, zgodnie z wybraną specjalnością studiów oraz projektuje alternatywne rozwiązania i innowacje pedagogiczne;
– wykorzystuje w codziennej praktyce pedagogicznej różnorodne sposoby organizowania środowiska edukacyjnego, uwzględniając specyficzne potrzeby i możliwości grupy, jak i poszczególnych wychowanków/podopiecznych oraz tworzy sytuacje wychowawczo-dydaktyczne motywujące ich do nauki i pracy nad sobą, a także analizuje ich skuteczność;
– projektuje i prowadzi badania pedagogiczne oraz posiada umiejętności w zakresie: diagnozowania potrzeb, możliwości, uzdolnień każdego wychowanka/podopiecznego, a także planowania, realizacji i oceny zindywidualizowanych programów kształcenia, wychowania, opieki i terapii;
– skutecznie wykorzystuje w pracy z wychowankiem informacje uzyskane na jego temat od rodziców/prawnych opiekunów i specjalistów w planowaniu i organizowaniu pracy dydaktyczno-wychowawczej, opiekuńczej i terapeutycznej;
– projektuje i realizuje działania ukierunkowane na rozwijanie kompetencji kluczowych wychowanków, ze szczególnym uwzględnieniem kreatywności, innowacyjności i umiejętności samodzielnego uczenia się oraz zespołowego rozwiązywania problemów;
– identyfikuje i rozbudza zainteresowania wychowanków/ podopiecznych oraz dostosowuje sposoby i treści kształcenia, wychowania i opieki do tych zasobów;
– posiada podstawowe umiejętności językowe zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego;
– wykorzystuje zasady komunikacji społecznej i mediacji oraz technologie informacyjno-komunikacyjne w procesie kształcenia i wychowania i opieki oraz w prowadzeniu badań pedagogicznych;
– stosuje w praktyce wiedzę na temat struktury i funkcji systemu edukacji i opieki nad dziećmi, młodzieżą i dorosłymi; podstaw prawnych, celów, organizacji oraz funkcjonowania instytucji, zgodnie z wybraną specjalnością studiów;
– posługuje się aparatem mowy zgodnie z zasadami emisji głosu;
– stosuje w praktyce wiedzę dotyczącą udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej.

W zakresie kompetencji społecznych:
– dokonuje oceny i wykazuje autentyczną troskę o harmonijny i wszechstronny rozwój wychowanków/podopiecznych rozwijając ich kompetencje kluczowe;
– posługuje się normami etycznymi w działalności zawodowej, kierując się przede wszystkim szacunkiem dla praw wychowanka i z poszanowaniem podmiotowości wszystkich podmiotów edukacji;
– odpowiedzialnie pełni rolę pedagoga, wychowawcy i opiekuna uwzględniając potrzeby społeczne środowiska oraz umiejętnie komunikuje się i współpracuje z nauczycielami, pedagogami, specjalistami i rodzicami wychowanków oraz innymi członkami społeczności lokalnej, placówek opiekuńczo-wychowawczych oraz wspólnoty lokalnej, budując wzajemne zaufanie;
– dokonuje autoewaluacji podejmowanych działań pedagogicznych i poszukuje innowacyjnych rozwiązań wychowawczo-dydaktycznych, opiekuńczych i terapeutycznych a także jest gotowy do inicjowania i wdrażania zmian;
– ma świadomość potrzeby krytycznej oceny własnej wiedzy i rozwijania swoich zainteresowań (nie tylko pedagogicznych) oraz podejmuje działania zmierzające do rozwijania i doskonalenia kompetencji pedagogicznych w ramach edukacji całożyciowej;
– podejmuje działania na rzecz środowiska społecznego, inspirując i organizując działania na rzecz wychowanków oraz ich rodzin, a także placówek, zgodnie z wybraną specjalnością studiów.

Uchwała Nr 1477/09/VI/2019 Senatu Akademii Techniczno-Humanistycznej z dnia 24 września 2019 roku w sprawie ustalenia programów studiów na kierunku: Pedagogika, studia pierwszego stopnia o profilu praktycznym.