Dydaktyka ogólna PP-EE-SJ10P>DYDOGOL

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2019/2020-Z:

Przedmiot nawiązuje do historii oraz współczesnego obrazu dydaktyki ogólnej jako działu pedagogiki. Ma na celu zaznajomienie studentów z elementarnymi kategoriami używanymi w dydaktyce oraz kształtowanie umiejętności ich zastosowania w analizie i interpretacji procesów dydaktycznych. Daje wstępną orientację we współczesnych teoriach i koncepcjach dydaktycznych. Umożliwia nabycie kompetencji w zakresie współpracy oraz wytrwałości w realizacji zadań.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2019/2020-Z:

W cyklu 2021/2022-L:

W cyklu 2022/2023-L:

W cyklu 2023/2024-L:

Ocena końcowa

egzamin ustny (18 pkt. – 3 pytania / 0-6 pkt. każde). Pojęcie nauki. Warunki bycia nauką. Historia rozwoju dydaktyki ogólnej. Przedmiot badań dydaktyki ogólnej. Elementarne pojęcia dydaktyczne i relacje między nimi. Płaszczyzna ontologiczna paradygmatu pozytywistycznego i humanistycznego w dydaktyce ogólnej. Płaszczyzna epistemologiczna paradygmatu pozytywistycznego i humanistycznego w dydaktyce ogólnej. Funkcje dydaktyki ogólnej. Status dydaktyki ogólnej. Badania ilościowe w dydaktyce ogólnej. Badania jakościowe w dydaktyce ogólnej. Główne metody i techniki stosowane w badaniach dydaktycznych. Obserwacja pedagogiczna – kryteria podziału, rodzaje. Eksperyment dydaktyczny. Zmienne, techniki badań eksperymentalnych. Epistemologiczne podstawy głównych systemów dydaktycznych. Model szkoły tradycyjnej. Model szkoły progresywistycznej. Główne psychologiczne teorie uczenia się. Dydaktyka behawiorystyczna a dydaktyka konstruktywistyczna. 18-17 - bardzo dobry (5,0) 16-15 - dobry plus (4,5) 14-13 - dobry (4,0) 12-11 - dostateczny plus (3,5) 10-9 - dostateczny (3,0) Ćwiczenia: prezentacja multimedialna – wystąpienie, podejmujące wskazane zagadnienia (15 pkt.), aktywność na zajęciach (5 pkt.). 20-19 - bardzo dobry (5,0) 18-17 - dobry plus (4,5) 16-15 - dobry (4,0) 14-13 - dostateczny plus (3,5) 12-11 - dostateczny (3,0)

Wymagania wstępne

Przedmiot wprowadzający – pedagogika ogólna. Wymagania wstępne:

Znajomość elementarnych pojęć używanych w naukach pedagogicznych i umiejętność ich zastosowania w opisie, analizie i interpretacji procesów edukacyjnych.
Elementarna wiedza na temat filozoficznych, socjologicznych i psychologicznych podstaw procesów edukacyjnych.

3. Przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w zajęciach dydaktycznych.

Literatura podstawowa

Bereźnicki F., Dydaktyka kształcenia ogólnego, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2007. Kruszewski K. (red.), Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela, t. I, II, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004. Kupisiewicz Cz., Dydaktyka. Podręcznik akademicki, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2012. Kwieciński Z., Śliwerski B. (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki, t. 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo „Żak”, Warszawa 2003.

Literatura uzupełniająca

Arends R., Uczymy się nauczać, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1994.
Fenstermacher G.D., Soltis J.F., Style nauczania, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2000.
Gagne R.M., Briggs L.J., Wager W.W., Zasady projektowania dydaktycznego, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1992.
Niemierko B., Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2007.
Walker D.F., Soltis J.F., Program i cele kształcenia, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2000.

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
ma pogłębioną uporządkowaną wiedzę na temat dydaktyki ogólnej jako subdyscypliny pedagogiki, obejmującą jej terminologię oraz tradycyjne i współczesne teorie dotyczące procesu nauczania i uczenia się, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_W02, PD2P_W03
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Wiedza
wymienia i charakteryzuje podstawowe teorie nauczania-uczenia się w ujęciu tradycyjnym i współczesnym, przedstawia ich filozoficzne, społeczno-kulturowe, historyczne, biologiczne i psychologiczne podstawy
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_W02, PD2P_W03
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Umiejętności
potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu podstaw kształcenia w celu analizowania i interpretowania problemów dydaktycznych
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_U01, PD2P_U04, PD2P_U06
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Umiejętności
potrafi zastosować i ocenić przydatność typowych metod, form
i środków kształcenia do realizacji zadań związanych z osiąganiem różnych celów kształcenia oraz posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii dotyczących planowania działalności dydaktycznej z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_U01, PD2P_U04, PD2P_U06
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Kompetencje społeczne
podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań w zakresie zaznajamiania się, analizowania i projektowania działań dydaktycznych
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_K01, PD2P_K03
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Kompetencje społeczne
przestrzega zasad etyki zawodowej w trakcie planowania i realizacji działań dydaktycznych
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_K02
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Dydaktyka ogólna PP-EE-SJ10P>DYDOGOL

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia