Podstawy pedagogiki wczesnoszkolnej PP-EE-NJ10P>PPEDWSZK

1. Adamek I., Pedagogika wczesnoszkolna. Podstawowe problemy, Wyd. Libron, Kraków 2017.
2. Bonar J., Buła A. (red.), Poznać. Zrozumieć. Doświadczyć. Teoretyczne podstawy praktycznego przygotowania nauczyciela wczesnej edukacji, Impuls, Kraków 2011.
3. Klus-Stańska, D., Szczepska-Pustkowska M.(red). Pedagogika wczesnoszkolna - dyskursy, problemy, rozwiązania, Wyd. Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009.
4. Klus - Stańska D., Nowicka M., Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej, WSiP, Warszawa, 2005.
5. Magda-Adamowicz M., Kopaczyńska I. (red.), Pedagogika wczesnoszkolna wobec zmieniających się kontekstów społecznych, Tom 1, Wyd. Adam Marszałek, Toruń 2014.

1. Bałachowicz J., Kowalska A. (red.), Wczesna edukacja dziecka - stan obecny - perspektywy - potrzeby, WSP TWP, Warszawa 2006.
2. Kochanowska E., Wojciechowska J., Edukacyjne konteksty wspierania rozwoju dziecka, Wydawnictwo Naukowe Akademii Techniczno-Humanistycznej, Bielsko-Biała 2012.
3. Kochanowska E., Wybrane problemy adaptacji społeczno-emocjonalnej dziecka sześci Wydawnictwo Naukowe Akademii Techniczno-Humanistycznej, Bielsko-Biała 2012.
4. Sowińska H., Michalak R., Edukacja elementarna jako strategia zmian rozwojowych dziecka. Impuls, Kraków 2004.

Wiedza
ma pogłębioną wiedzę na temat pedagogiki wczesnoszkolnej jako subdyscypliny pedagogiki, obejmującą jej terminologię oraz najważniejsze tradycyjne i współczesne teorie i koncepcje pedagogiki wczesnoszkolnej, rozumie ich historyczne, społeczno-kulturowe, biologiczne i psychologiczne uwarunkowania
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_W01, PD2P_W02
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin pisemny
Zadania domowe:praca pisemna

Wiedza
posiada uporządkowaną wiedzę na temat procesów wychowania, uczenia się, nauczania i opieki nad dzieckiem w młodszym wieku szkolnym, ich specyfiki i uwarunkowań
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_W04, PD2P_W06
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin pisemny
Zadania domowe:referat

Umiejętności
potrafi posługiwać się pogłębioną wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań edukacyjnych podejmowanych wobec dziecka w młodszym wieku szkolnym
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_U01, PD2P_U02
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin pisemny
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:praca pisemna
Zadania domowe:referat

Umiejętności
• potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych, prognozować przebieg ich rozwiązania oraz przewidywać skutki planowanych działań posługując się podstawowymi ujęciami teoretycznymi oraz dostrzega i analizuje dylematy etyczne i przewiduje skutki działań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych podejmowanych w związku z kształcenie, wychowaniem i opieka nad dzieckiem w klasach I-III szkoły podstawowej
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_U05, PD2P_U06
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin pisemny
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:praca pisemna

Kompetencje społeczne
• podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań w zakresie zaznajamiania się, analizowania i projektowania działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wobec dzieci w młodszym wieku szkolnym przestrzegając zasad etycznych
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_K01, PD2P_K02
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:praca pisemna

Kompetencje społeczne
• przestrzega zasad etyki zawodowej w trakcie planowania i realizacji badań pedagogicznych
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_K02
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:praca pisemna