Prowadzony w cyklach: 2019/2020-Z, 2021/2022-Z, 2022/2023-Z, 2023/2024-Z, 2024/2025-Z

Punkty ECTS: 3

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Pedagogiki (dla: Wydział Humanistyczno-Społeczny)

Pedagogika społeczna PP-EE-NJ10P>PEDSPOL

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2019/2020-Z:

Wprowadzenie studentów w problematykę obszarów zainteresowań pedagogiki społecznej, w szczególności środowisko wychowawcze człowieka (rodzina, grupa rówieśnicza, szkoła, środowisko lokalne, środki masowego komunikowania się). W ramach zajęć podjęte zostaną także wybrane zagadnienia dotyczące pracy społeczno-edukacyjnej w środowisku otwartym (animacja kulturalna, praca z dziećmi „ulicy”) i aktualnych problemów społecznych. Treści koncentrują się także na zagospodarowaniu czasu wolnego i procesach starzenia się i starości.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/2023-Z:

W cyklu 2023/2024-Z:

W cyklu 2021/2022-Z:

W cyklu 2024/2025-Z:

W cyklu 2019/2020-Z:

Ocena końcowa

egzamin ustny - 18 pkt.- składający się z trzech pytań. Odpowiedź na każde pytanie oceniana jest w skali punktowej od 0-6. Ocena końcowa jest oceną sumaryczną (18 pkt. – 3 pytania / 0-6 pkt. każde). Rozwój pedagogiki społecznej – okres działań praktycznych, okres prekursorski. Rozwój pedagogiki społecznej – okres działalności teoretycznej. Czołowi reprezentanci pedagogiki społecznej w Polsce i ich główne założenia. Socjalizacja a wychowanie. Alternatywne modele życia rodzinnego. Pojęcie „rodzina” w dobie przemian. Współczesne zagrożenia dla funkcji rodziny. Grupa rówieśnicza jako środowisko wychowawcze – dawniej i aktualnie. Kwestia nierówności edukacyjnych. Przemiany środowiska lokalnego, struktura, funkcje. Rola mass mediów w życiu społecznym, w tym w edukacji w skali makro. Środki masowego przekazu a edukacja w skali mikro. Odziaływanie telewizji i Internetu na zachowanie i postawy dzieci i młodzieży. Rola i zadania animatora w społecznościach lokalnych. Typologia dzieci ulicy. Pomoc dzieciom ulicy. Możliwość zapobiegania zjawisku. Zróżnicowanie kulturowe a edukacja. Międzykulturowość. Zróżnicowanie kulturowe a edukacja. Wielokulturowość. Uczestnictwo oraz aspiracje do uczestnictwa w trzecim i drugim układzie kultury. Rodzina pochodzenia a realizacja czasu wolnego. Aktywność edukacyjna seniorów. Międzypokoleniowe relacje komunikacyjne. Komunikacja międzypokoleniowa a określone kompetencje kluczowe. 18-17 bardzo dobry (5,0) 16-15 dobry plus (4,5) 14-13 dobry (4,0) 12-11 dostateczny plus (3,5) 10-9 dostateczny (3,0)

Wymagania wstępne

podstawowa wiedza na temat środowiska wychowawczego człowieka

Literatura podstawowa

. Cichosz M., Pedagogika społeczna: zarys problematyki, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2014.

Czajkowska-Ziobrowska D. (red.), Pedagogika społeczna: wybrane zagadnienia:

podręcznik dla studentów, Wyższa Szkoła Techniczno-Humanistyczna „Kadry dla Europy w Poznaniu”, Poznań 2015.

Kawula S., Pedagogika społeczna dzisiaj i jutro, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit,

Toruń 2012.

Kawula S., (red.), Pedagogika społeczna. Dokonania – aktualność – perspektywy,

Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2009.

Marynowicz-Hetka E., Skoczylas-Namielska E. (red.), Pedagogika społeczna: wstępy i

kontynuacje, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2015.

Literatura uzupełniająca

Kawula S., Pedagogika społeczna dzisiaj i jutro, Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT,

Toruń 2012.

Kawula S., Brągiel J., A.W. Janke (red.), Pedagogika rodziny. Obszary i panorama

problematyki, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2014.

Knocińska A., Frąckowiak P., Jabłońska S., Pedagogika społeczna wobec problemu

wykluczenia społecznego: diagnoza, fenomenologia, rozwiązania, Poligrafia KMB, Gniezno 2016.

Sobecki M. (red.), Pedagogika wobec wyzwań współczesności: humanistyczny wymiar

kapitału ludzkiego, Wyższa Szkoła Zarzadzania i Przedsiębiorczości im. Bogdana Jańskiego, Łomża 2010.

Śliwerski B. (red.), Pedagogika. Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej, T.3., Gdańskie

Wydawnictwo Pedagogiczne, Gdańsk, 2006.

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
• zna podstawowe pojęcia używane w pedagogice społecznej
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_W01
Metody weryfikacji:
Egzamin:ustny
Zadania domowe:praca pisemna

Wiedza
• posiada podstawową uporządkowaną wiedzę na temat głównych elementów środowiska wychowawczego człowieka
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_W01
Metody weryfikacji:
Egzamin:ustny
Zadania domowe:praca pisemna

Wiedza
• ma wiedzę na temat aktualnych problemów społecznych oraz na temat prowadzenia działań naprawczych
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_W04
Metody weryfikacji:
Egzamin:ustny
Zadania domowe:praca pisemna

Umiejętności
• wykorzystując zdobytą wiedzę diagnozuje i ocenia problemy społeczne występujące w środowisku wychowawczym człowieka
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_U02
Metody weryfikacji:
Egzamin:ustny
Zadania domowe:praca pisemna

Umiejętności
• potrafi opracować projekty działań profilaktycznych, naprawczych oraz animacyjnych
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_U02
Metody weryfikacji:
Egzamin:ustny

Umiejętności
• korzysta w sposób twórczy i krytyczny z literatury przedmiotu
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_U06
Metody weryfikacji:
Egzamin:ustny

Kompetencje społeczne
• w swojej działalności posługuje się normami etycznymi kierując się przede wszystkim szacunkiem do wszystkich osób potrzebujących wsparcia
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_K02
Metody weryfikacji:
Egzamin:ustny

Kompetencje społeczne
• potrafi komunikatywnie i rzeczowo przedstawić własny punkt widzenia w kwestii pomocy potrzebującym
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_K03
Metody weryfikacji:
Egzamin:ustny

Kompetencje społeczne
• posiada umiejętności interpersonalne, współpracuje z osobami i instytucjami działającymi na rzecz potrzebujących oraz animacji kulturalnej
Powiązane efekty kierunkowe:
PD2P_K03
Metody weryfikacji:
Egzamin:ustny

Pedagogika społeczna PP-EE-NJ10P>PEDSPOL

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia