Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych PD-ST-SL6P>METZKORK

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2020/2021-Z:

Przedmiot obejmuje całokształt oddziaływań pedagogicznych stosowanych w pracy korekcyjno-kompensacyjnej wobec dzieci z trudnościami w uczeniu się. Oddziaływania te mają charakter zajęć korekcyjno-kompensacyjnych ukierunkowanych z jednej strony na usprawnienie zaburzonych funkcji (korekcja), z drugiej zaś na wspomaganie funkcji dobrze rozwijających się, tak, aby mogły być wsparciem dla funkcji zaburzonych lub mogły je zastąpić (kompensacja).
Celem nauczania przedmiotu jest:
• wyposażenie studenta w wiedzę i umiejętności pozwalające na stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego uczniów z utrudnieniami rozwojowymi na miarę ich możliwości,
• wykształcenie u studenta umiejętności prowadzenia i planowania zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2021/2022-L:

Ewa Kochanowska

W cyklu 2020/2021-Z:

Ewa Kochanowska

W cyklu 2022/2023-L:

Karolina Kantyka-Dziwisz

W cyklu 2023/2024-L:

Karolina Kantyka-Dziwisz

Ocena końcowa

Wykład: 70%: egzamin pisemny 100% Ćwiczenia: 30 %: prezentacja multimedialna 40% materiały metodyczne 60%

Wymagania wstępne

Psychologia ogólna, Psychologia rozwojowa i osobowości, Wprowadzenie do diagnozy psychopedagogicznej, Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania z elementami pomocy przedmedycznej.

Literatura podstawowa

1. Cytowska B., Winczura, B. (red.), Dziecko z zaburzeniami w rozwoju. Konteksty diagnostyczne i terapeutyczne, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2006. 2. Skałbania B., Lewandowska-Kidoń T., Terapia pedagogiczna w teorii i praktyce, Impuls, Kraków 2019. 3. E. M. Skorek, Zarys terapii dziecka. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci. Impuls, Kraków 2010. 4. E. M. Skorek, Zarys terapii dziecka. Zagadnienia praktyczne i propozycje zajęć. Impuls, Kraków 2010.

Literatura uzupełniająca

1. Czajkowska I. Herda K., Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole, WSiP, Warszawa 1989. 2. Kosmowska B., Dzisiaj się bawimy; rewalidacja indywidualna prowadzona metodą dobrego startu: scenariusze zajęć klas I-VI szkoły specjalnej, WSiP, Warszawa 1999. 3. Gąsowska T., Pietrzak-Stępkowska Z., Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu, WSiP, Warszawa 1994.

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
• zna podstawową terminologię z zakresu terapii, rozwoju dziecka, prawidłowości typowych dla wieku/okresów rozwojowych oraz zna, wymienia i opisuje zasady poprawnej diagnozy i metodyki postępowania terapeutycznego.
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W01, PD1P_W02, PD1P_W03, PD1P_W04
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin pisemny
Zadania domowe:materiały metodyczne
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Wiedza
• posiada podstawową, uporządkowaną wiedzę na temat wsparcia, korekcji, kompensacji, diagnozy i terapii dziecka z trudnościami w uczeniu się
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W05, PD1P_W06
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin pisemny
Zadania domowe:materiały metodyczne
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Umiejętności
• wykazuje się umiejętnością rozumienia zagadnień związanych z przedmiotem, właściwego doboru odpowiednich metod kształcenia wspierających samodzielność oraz rozwój uczniów z trudnościami w uczeniu się w zależności od przyczyny i rodzaju dysfunkcji
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U01, PD1P_U02, PD1P_U03
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin pisemny
Zadania domowe:materiały metodyczne
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Umiejętności
• potrafi dokonać diagnozy i dostosować wymagania edukacyjny do indywidualnych możliwości i potrzeb dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z uwzględnieniem analizy opinii lub orzeczenia oraz podstawy programowej
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U04, PD1P_U05
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin pisemny
Zadania domowe:materiały metodyczne
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Kompetencje społeczne
• charakteryzuje się twórczą postawą w poszukiwaniu rozwiązywania problemów w pracy korekcyjno- kompensacyjnej, prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a także zdolnością rozwiązywania problemów w trakcie własnych poszukiwań badawczych i dyskusji
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_K01, PD1P_K02, PD1P_K03, PD1P_K04
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin pisemny
Zadania domowe:materiały metodyczne
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych PD-ST-SL6P>METZKORK

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia