Prowadzony w cyklach: 2020/2021-Z, 2021/2022-L, 2022/2023-Z, 2022/2023-L, 2023/2024-L

Punkty ECTS: 1

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Pedagogiki (dla: Wydział Humanistyczno-Społeczny)

Metodyka pracy z uczniem zdolnym i uzdolnionym PD-ST-SL6P>METPUZIU

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2020/2021-Z:

Przedmiot obejmuje prezentację teoretycznych oraz metodycznych zagadnień związanych z pracą z wychowankami wykazującymi uzdolnienia na różnych etapach edukacyjnych. Celem przedmiotu jest wyposażenie słuchacza w wiedzę i praktyczne umiejętności będące podstawą do podejmowania samodzielnych działań związanych z identyfikacją szczególnych zdolności dzieci i młodzieży oraz kształtowanie umiejętności planowania i prowadzenia zajęć z dziećmi młodzieżą szczególnie uzdolnioną.

W cyklu 2022/2023-Z:

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/2023-Z:

Ewa Kochanowska

W cyklu 2021/2022-L:

Agnieszka Twaróg-Kanus

W cyklu 2020/2021-Z:

Ewa Kochanowska

W cyklu 2022/2023-L:

Katarzyna Mrówka

W cyklu 2023/2024-L:

Katarzyna Mrówka

Ocena końcowa

Ćwiczenia - 100%: materiały metodyczne 70% aktywność na zajęciach 30%

Wymagania wstępne

zaliczenie przedmiotu pedagogika specjalna

Literatura podstawowa

1. Braun M., Mach M., Jak pracować ze zdolnymi? Poradnik dla nauczycieli i rodziców, Wydawnictwo Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa 2012. 2. Dyrda B., W poszukiwaniu standardów kształcenia uczniów zdolnych [w:] J. Łaszczyk, Uczeń zdolny wyzwaniem dla współczesnej edukacji, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2008. 3. Dyrda B., Zjawiska niepowodzeń szkolnych uczniów zdolnych. Rozpoznawanie i przeciwdziałanie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2007. 4. Hłobił A., Działalność szkoły we wspomaganiu ucznia zdolnego, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2010.

Literatura uzupełniająca

1. Eby J.W., Smutny, J.F., Jak kształcić uzdolnienia dzieci i młodzieży, WSiP, Warszawa 1998. 2. Karwowski, M. (red.), Identyfikacja potencjału twórczego, Teoria. Metodologia. Diagnostyka, Wydawnictwo APS, Warszawa 2009. 3. Limont W., Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Poznań 2005. 4. Matczak, A., Diagnoza intelektu, Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN, Warszawa 1994.

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
• charakteryzuje funkcjonowanie poznawcze, społeczno-emocjonalne i fizyczne dzieci i młodzieży szczególnie uzdolnionej
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W05
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:materiały metodyczne

Wiedza
• posiada wiedzę na temat metodyki pracy z uczniami szczególnie uzdolnionym
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W05
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:materiały metodyczne

Umiejętności
• potrafi diagnozować uczniów zdolnych oraz identyfikować trudności związane z pracą z uczniami uzdolnionymi
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U03, PD1P_U04
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:materiały metodyczne

Umiejętności
• dostosowuje ćwiczenia, scenariusze zajęć do potrzeb i możliwości dzieci i młodzieży
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U05
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:materiały metodyczne

Kompetencje społeczne
• rozumie jakie znaczenie ma zdobyta wiedza i umiejętności w trakcie organizowania zajęć dla dzieci i młodzieży szczególnie uzdolnionej
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_K01
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:materiały metodyczne

Metodyka pracy z uczniem zdolnym i uzdolnionym PD-ST-SL6P>METPUZIU

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia