Seminarium dyplomowe PD-ST-NL6P>SEMDYPL

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2020/2021-Z:

Seminarium dyplomowe przygotowuje do napisania przez studenta pracy licencjackiej o charakterze praktycznym, z zakresu problematyki pedagogicznej i nauk współpracujących.
W toku zajęć uczestnicy seminarium zaznajamiają się z metodami badań pedagogicznych (głównie ilościowych), z techniką pisania pracy licencjackiej, umiejętnością konstruowania planu pracy i jej konspektu, wykorzystania odpowiednio dobranej literatury. Studenci dokonują wyboru tematu pod kierunkiem promotora, konsultują przebieg badań, przedstawiają wyniki prowadzonych badań własnych, gromadzą i wykorzystują narzędzia badawcze oraz literaturę związaną z tematem pracy. W końcowej fazie seminarium opracowują materiał badawczy i piszą tekst pracy.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2021/2022-L:

Agnieszka Michalkiewicz-Gorol

W cyklu 2020/2021-Z:

Agnieszka Michalkiewicz-Gorol

W cyklu 2022/2023-L:

Ewa Kochanowska

W cyklu 2023/2024-L:

Ewa Kochanowska

Ocena końcowa

SEMESTR IV - 100%: praca pisemna 50% prezentacja multimedialna 40% aktywność na zajęciach 10%

Wymagania wstępne

Metodologia badań pedagogicznych Student posiada podstawową wiedzę dotyczącą pedagogiki jako dyscypliny naukowej w kontekście historycznym i aktualistycznym. W trakcie studiów licencjackich uzyskał niezbędną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w pedagogice, a w szczególności o metodach, technikach i narzędziach badawczych oraz potrafi je adekwatnie zastosować do analizy przyjętego problemu badawczego. Posiadł również umiejętność trafnego formułowania wniosków, ich krytycznej prezentacji oraz obrony. W toku studiów winien także posiąść umiejętność konstruowania rozbudowanych wypowiedzi ustnych i pisemnych umożliwiających twórczy udział w dyskursie pedagogicznym.

Literatura podstawowa

1. Boć J., Jak pisać pracę magisterską, Kolonia, Wrocław 2001. 2. Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2000. 3. Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Wydawnictwo Akademickie Żak”, Warszawa 1995. 4. Węglińska M., Jak pisać pracę magisterską, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 1997. 5. Ferguson G. A., Takane Y., Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004.

Literatura uzupełniająca

1. Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2005. 2. Pułło A., Prace magisterskie i licencjackie. Wskazówki dla studentów, WP PWN, Warszawa 2000. 3. Urban S., Ładoński W., Jak napisać dobrą pracę magisterską, Wydawnictwo AE im. Oskara Langego, Wrocław 1997.

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
• posiada podstawowa wiedzę, z uwzględnieniem elementarnej terminologii, teorii i metodologii związanej z pedagogiką i dyscyplinami pokrewnymi
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W01
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:praca pisemna
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Wiedza
• potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych charakteryzuje procedury badawcze w pedagogice, rodzaje i typy badań pedagogicznych, etapy empirycznych badań pedagogicznych oraz definiuje i omawia elementy składające się na fazę konceptualizacji i realizacji badań
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W06
Metody weryfikacji:
Zadania domowe:praca pisemna

Umiejętności
• potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk pedagogicznych i powiązać je z obszarami działalności praktycznej
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U01
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:praca pisemna

Umiejętności
• identyfikuje zjawiska i procesy zachodzące w edukacji, ich przyczyny i skutki oraz wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce (z uwzględnieniem formułowania wypowiedzi ustnych i pisemnych), a także potrafi dobierać, planować procedury diagnostyczne, pozwalające na ich określenie i zbadanie w praktyce
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U04, PD1P_U09
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:praca pisemna

Kompetencje społeczne
• rozumie znaczenie zjawisk pedagogicznych w kontekście edukacji jednostki; rozumie znaczenie zasad etycznych w prowadzonych prze siebie badaniach pedagogicznych i kieruje się nimi
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_K02, PD1P_K04
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Zadania domowe:praca pisemna

Seminarium dyplomowe PD-ST-NL6P>SEMDYPL

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia