Podstawy terapii logopedycznej PD-ST-NL6P>PTERLOG

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2020/2021-Z:

Przedmiot obejmuje prezentację zagadnień z podstaw terapii logopedii z uwzględnieniem terminologii, określenia przedmiotu oraz działów logopedii oraz najczęściej występujących zaburzeń mowy u dzieci i młodzieży.
Celem nauczania przedmiotu jest wyposażenie studenta w podstawowe umiejętności niezbędne w pracy z dzieckiem z zburzeniami mowy.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/2024-Z:

W cyklu 2022/2023-Z:

W cyklu 2020/2021-Z:

W cyklu 2024/2025-Z:

Ocena końcowa

• materiały metodyczne: opracowane programu terapii dla dziecka z dyslalią – 10 punktów; • materiały metodyczne: opracowanie programu terapii dla dziecka z afazją dziecięcą – 10 punktów; • materiał metodyczny – opracowanie zestawu ćwiczeń usprawniających aparat oddechowo-artykulacyjnego – 10 punktów; • materiał metodyczny: opracowanie arkusza do przesiewowej diagnozy zaburzeń mowy - 15 punktów • materiał metodyczny: opracowanie kwestionariusz wywiadu z rodzicami dotyczącego kształtowania i rozwoju mowy dziecka - 15 punktów • materiał metodyczny - opracowanie dostosowanego scenariusza zajęć dla dziecka z afazją dziecięcą – 10 punktów; • zaliczenie w formie praktycznej/realizacja badań – przeprowadzenie wstępnej diagnozy dziecka z zaburzeniami mowy – 10 punktów; • kolokwium z wybranych zagadnień – 20 punktów. Skala ocen: ilość punktów Ocena 100-95 bardzo dobry (5,0) 94-85 dobry plus (4,5) 84-75 dobry (4,0) 74-65 dostateczny plus (3,5) 64-55 dostateczny (3,0)

Wymagania wstępne

psychologia rozwojowa, psychologia ogólna, wprowadzenie do pedagogiki, pedagogika specjalna, wprowadzenie do diagnozy psychopedagogicznej, pedagogika dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi/Praca z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Literatura podstawowa

1. Gunia G., Lechta V.: Wprowadzenie do logopedii. Wydawnictwo IMPULS, Kraków 2011. 2. Grabias S., Kurkowski M.: Logopedia teoria zaburzeń mowy. UMCS, Lublin 2012 3. Grabias S., Panasiuk J., Woźniak T., Logopedia standardy postępowania logopedycznego. UMCS, Lublin 2015.

Literatura uzupełniająca

1. Jastrzębowska G.: Podstawy teorii i diagnozy logopedycznej. Opole 1998. 2. Skorek E.: Oblicza wad wymowy. Wydawnictwo Akademickie ŻAK, Warszawa 2001. 3. Gąsowska T., Pietrzak-Stępkowska Z., Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu, WSiP, Warszawa 1994.

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
• zna procedurę diagnostyczno-terapeutyczną, którą powinno być objęte dziecko z zaburzeniami mowy;
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W01, PD1P_W07
Metody weryfikacji:
Kolokwium:kolokwium

Umiejętności
• potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu logopedii w procesie diagnostyczno-terapeutycznym oraz dydaktycznym w pracy z dzieckiem w różnym wieku;
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U01, PD1P_U04, PD1P_U05
Metody weryfikacji:
Zadania domowe:materiały metodyczne

Umiejętności
• potrafi rozpoznać podstawowe wady wymowy oraz określić działania, którymi powinno być objęte dziecko w różnym wieku;
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U04
Metody weryfikacji:
Zadania domowe:materiały metodyczne

Umiejętności
• potrafi dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych możliwości i potrzeb dziecka z zaburzeniami mowy;
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U07
Metody weryfikacji:
Zadania domowe:materiały metodyczne

Kompetencje społeczne
• rozumie jakie znaczenie ma zdobyta wiedza i umiejętności z zakresu podstaw logopedii oraz ustawicznego ich rozwijania w związku wykonywanym zawodem;
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_K01, PD1P_K04
Metody weryfikacji:
Kolokwium:kolokwium
Zadania domowe:materiały metodyczne

Podstawy terapii logopedycznej PD-ST-NL6P>PTERLOG

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia