Pedagogika dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PD-ST-NL6P>PEDDSPPED

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2020/2021-Z:

Przedmiot obejmuje zagadnienia związane z pracą z uczniem i wychowankiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE). Umożliwiają zdobycie wiedzy na temat endogennych i egzogennych źródeł SPE oraz poznanie możliwości wspierania ich rozwoju, a także możliwości opieki, wychowania i edukacji w środowisku rodzinnym, szkolnym i szerszym środowisku społecznym.

W cyklu 2022/2023-Z:

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/2023-Z:

Agnieszka Michalkiewicz-Gorol

W cyklu 2023/2024-Z:

Agnieszka Michalkiewicz-Gorol

W cyklu 2020/2021-Z:

Izabela Bieńkowska

W cyklu 2024/2025-Z:

Agnieszka Michalkiewicz-Gorol

Ocena końcowa

wykład 70%: egzamin ustny (18 pkt. – 3 pytania / 0-6 pkt. każde). 1. Specjalne potrzeby edukacyjne: terminologia, przyczyny, pojęcia związane z SPE. 2. Regulacje prawne dotyczące kształcenia ucznia z SPE. 3. Współpraca z rodziną, poradniami i zespołami nauczycieli i specjalistów. 4. Kategorie i charakterystyka wybranych specjalnych potrzeb edukacyjnych. 5. Pedagogika różnic indywidualnych. 6. Planowanie pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Skala ocen: liczba punktów ocena 18-17 bardzo dobry (5,0) 16-15 dobry plus (4,5) 14-13 dobry (4,0) 12-11 dostateczny plus (3,5) 10-9 dostateczny (3,0) ćwiczenia 30%: prezentacja multimedialna – wystąpienie, podejmujące wskazane zagadnienia (18 pkt.), aktywność w zajęciach (2 pkt.). Skala ocen: liczba punktów ocena 20-19 bardzo dobry (5,0) 18-17 dobry plus (4,5) 16-15 dobry (4,0) 14-13 dostateczny plus (3,5) 12-11 dostateczny (3,0)

Wymagania wstępne

Wiedza ogólna z zakresu szkoły średniej. Zaliczenie przedmiotów: Pedagogika przedszkolna, Pedagogika wczesnoszkolna, Teoretyczne podstawy kształcenia, Podstawy edukacji przyrodniczej.

Literatura podstawowa

1. Góralczyk E., Dziecko przewlekle chore. Psychologiczne aspekty funkcjonowania dziecka w szkole i przedszkolu, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogiczne, Warszawa 2009 2. Brzezińska A., Ohme M., Resler-Maj A., Kaczan R., Wiliński M., Droga do samodzielności. Jak wspomagać rozwój dzieci i młodzieży z ograniczeniami sprawności, GWP, Gdańsk 2009 3. Michilewicz S. (red.), Dziecko z trudnościami w rozwoju, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2010. 4. Gordzelewska B., Malinowska–Kenyeres Cz., Przyczyny niepowodzeń szkolnych, [w:] E.M. Skorek (red), Terapia pedagogiczna, Tom I, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2004. 5. Cytowska B., Winczura B., Stawarski A., Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju, Kraków 2008.

Literatura uzupełniająca

1. Grodkowska J. (red.), Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej, Wydawnictwo APS. Warszawa 2011. 2. Jagieła J., Trudny uczeń w szkole, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2005. 3. Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Materiały szkoleniowe, cz. 1 i 2, Warszawa 2010. 4. Kmiecik-Baran K. (red.), Zaburzenia zachowania dzieci i młodzieży szkolnej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Warszawa 2005. 5. Reid G., Wearmouth J., Dysleksja. Teoria i praktyka, GWP, Gdańsk 2008.

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
• zna terminologię z zakresu specjalnych potrzeb edukacyjnych i sytuacji trudnych zagrażających rozwojowi dzieci i młodzieży
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W01, PD1P_W05
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Wiedza
• zna aktualne podstawy prawne i potrafi omówić zastosowanie ich w różnych formach kształcenia ucznia ze SPE
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W05
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Wiedza
• posiada uporządkowaną wiedzę dotyczącą zasad organizowania oraz metod i technik udzielania pomocy psychopedagogicznej we współpracy różnych podmiotów
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W05
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Umiejętności
• potrafi zidentyfikować specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży i ich źródła
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U01, PD1P_U04
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Ocena aktywności na zajęciach:aktywność na zajęciach
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Umiejętności
• jest zdolny określić przebieg działań w zakresie psychologicznej i pedagogicznej pomocy dzieciom i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U04, PD1P_U05
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Ocena aktywności na zajęciach:aktywność na zajęciach
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Umiejętności
• umie zaprojektować oraz zrealizować działania z zakresu pomocy dzieciom i młodzieży, w tym opracować IPET i PDW (z zastosowaniem zasad, odpowiednich metod i technik oraz we współpracy różnych podmiotów)
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U05
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Ocena aktywności na zajęciach:aktywność na zajęciach
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Kompetencje społeczne
• ma przekonanie o potrzebie i sensie podejmowania działań z zakresu pomocy psychopedagogicznej dziecku ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz w sytuacji zagrożenia rozwoju
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_K04, PD1P_K05
Metody weryfikacji:
Egzamin:egzamin ustny
Ocena aktywności na zajęciach:aktywność na zajęciach
Zadania domowe:prezentacja multimedialna

Pedagogika dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PD-ST-NL6P>PEDDSPPED

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia