Praca z dzieckiem z deficytami rozwojowymi PD-ST-NL6P>PDZDEFROZ

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2020/2021-Z:

Przedmiot obejmuje praktyczne zagadnienia dotyczące dzieci z dysfunkcjami rozwoju psychomotorycznego oraz umiejętności opracowania i realizowania indywidualnych programów edukacyjnych oraz planów działań wspierających dla dzieci z deficytami rozwoju.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2021/2022-L:

W cyklu 2020/2021-Z:

W cyklu 2022/2023-L:

W cyklu 2023/2024-L:

Ocena końcowa

ćwiczenia - 100%: kolokwium 60% materiały metodyczne 40%

Wymagania wstępne

Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania, Psychologia rozwojowa, Pedagogika specjalna, Psychologia kliniczna.

Literatura podstawowa

1. Góralczyk E., Dziecko przewlekle chore. Psychologiczne aspekty funkcjonowania dziecka w szkole i przedszkolu, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogiczne, Warszawa 2009 2. Brzezińska A., Ohme M., Resler-Maj A., Kaczan R., Wiliński M., Droga do samodzielności. Jak wspomagać rozwój dzieci i młodzieży z ograniczeniami sprawności, GWP, Gdańsk 2009 3. Michilewicz S. (red.), Dziecko z trudnościami w rozwoju, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2010. 4. Gordzelewska B., Malinowska–Kenyeres Cz., Przyczyny niepowodzeń szkolnych, [w:] E.M. Skorek (red), Terapia pedagogiczna, Tom I, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2004. 5. Cytowska B., Winczura B., Stawarski A., Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju, Kraków 2008.

Literatura uzupełniająca

1. Grodkowska J. (red.), Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej, Wydawnictwo APS. Warszawa 2011. 2. Jagieła J., Trudny uczeń w szkole, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2005. 3. Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Materiały szkoleniowe, cz. 1 i 2, Warszawa 2010. 4. Kmiecik-Baran K. (red.), Zaburzenia zachowania dzieci i młodzieży szkolnej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Warszawa 2005. 5. Reid G., Wearmouth J., Dysleksja. Teoria i praktyka, GWP, Gdańsk 2008.

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
• potrafi wymienić, zdefiniować, wskazać istotne cechy rozwoju dziecka oraz prawidłowości typowe dla wieku rozwojowego dziecka, jak również wymienić i opisać typowe zagadnienia oraz terminy związane z przedmiotem
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W01, PD1P_W05
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Zadania domowe:materiały metodyczne

Wiedza
• zna aktualne podstawy prawne i potrafi omówić zastosowanie ich w różnych formach pomocy dzieciom z deficytami rozwojowymi
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_W05
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Zadania domowe:materiały metodyczne

Umiejętności
• potrafi zidentyfikować deficyty rozwojowe dzieci i młodzieży i ich źródła
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U01, PD1P_U04
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Zadania domowe:materiały metodyczne

Umiejętności
• jest zdolny określić przebieg działań w zakresie psychologicznej i pedagogicznej pomocy dzieciom i młodzieży z deficytami rozwojowymi
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_U04, PD1P_U05
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Zadania domowe:materiały metodyczne

Kompetencje społeczne
• ma przekonanie o potrzebie i sensie podejmowania działań z zakresu pomocy psychopedagogicznej dziecku z deficytami rozwojowymi oraz w sytuacji zagrożenia rozwoju
Powiązane efekty kierunkowe:
PD1P_K03, PD1P_K04
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Zadania domowe:materiały metodyczne

Praca z dzieckiem z deficytami rozwojowymi PD-ST-NL6P>PDZDEFROZ

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia