Synantropizacja układów przyrodniczych IS-ZW-SM3O>SYNANTRUP

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z reakcją układów biologicznych i ekologicznych na różne formy antropopresji.
· Student/ka zna pojęcie antropopresji i synantropizacji oraz rodzaje antropopresji i współczesne zagrożenia środowiskowe, zna strukturę systemu ludzkiego i najważniejsze relacje zachodzące między różnymi elementami antropocenozy, wie, jak kształtował się stosunek człowieka do środowiska przyrodniczego na różnych etapach rozwoju kulturowego antropocenozy, zna współczesne problemy demograficzne ludzkości, wie, jaka jest relacja między liczebnością populacji ludzkiej a destrukcją siedlisk i problemami środowiskowymi, zna zjawiska i przejawy synantropizacji na poziomie populacji i gatunku, flory i fauny, biocenoz i roślinności oraz krajobrazu, zna problemy ekologiczne miasta i terenów rolniczych, zna koszty środowiskowe i zdrowotne różnych działań człowieka w środowisku.
· Student/ka potrafi wykazać związek między różnymi formami antropopresji a przejawami synantropizacji układów przyrodniczych, potrafi wskazać działania zapobiegające synantropizacji przyrody, nabył umiejętności prezentacji zagadnień w wykorzystaniem technik multimedialnych, potrafi samodzielnie opracować dane zagadnienie wykorzystując literaturę polską i obcojęzyczną, potrafi wyciągać wnioski i formułować opinie.
· Student/ka ma świadomość odpowiedzialności ludzkości za stan środowiska, posiadł/a umiejętność pracy w zespole.

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z reakcją układów biologicznych i ekologicznych na różne formy antropopresji.
· Student/ka zna pojęcie antropopresji i synantropizacji oraz rodzaje antropopresji i współczesne zagrożenia środowiskowe, zna strukturę systemu ludzkiego i najważniejsze relacje zachodzące między różnymi elementami antropocenozy, wie, jak kształtował się stosunek człowieka do środowiska przyrodniczego na różnych etapach rozwoju kulturowego antropocenozy, zna współczesne problemy demograficzne ludzkości, wie, jaka jest relacja między liczebnością populacji ludzkiej a destrukcją siedlisk i problemami środowiskowymi, zna zjawiska i przejawy synantropizacji na poziomie populacji i gatunku, flory i fauny, biocenoz i roślinności oraz krajobrazu, zna problemy ekologiczne miasta i terenów rolniczych, zna koszty środowiskowe i zdrowotne różnych działań człowieka w środowisku.
· Student/ka potrafi wykazać związek między różnymi formami antropopresji a przejawami synantropizacji układów przyrodniczych, potrafi wskazać działania zapobiegające synantropizacji przyrody, nabył umiejętności prezentacji zagadnień w wykorzystaniem technik multimedialnych, potrafi samodzielnie opracować dane zagadnienie wykorzystując literaturę polską i obcojęzyczną, potrafi wyciągać wnioski i formułować opinie.
· Student/ka ma świadomość odpowiedzialności ludzkości za stan środowiska, posiadł/a umiejętność pracy w zespole.

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z reakcją układów biologicznych i ekologicznych na różne formy antropopresji.
· Student/ka zna pojęcie antropopresji i synantropizacji oraz rodzaje antropopresji i współczesne zagrożenia środowiskowe, zna strukturę systemu ludzkiego i najważniejsze relacje zachodzące między różnymi elementami antropocenozy, wie, jak kształtował się stosunek człowieka do środowiska przyrodniczego na różnych etapach rozwoju kulturowego antropocenozy, zna współczesne problemy demograficzne ludzkości, wie, jaka jest relacja między liczebnością populacji ludzkiej a destrukcją siedlisk i problemami środowiskowymi, zna zjawiska i przejawy synantropizacji na poziomie populacji i gatunku, flory i fauny, biocenoz i roślinności oraz krajobrazu, zna problemy ekologiczne miasta i terenów rolniczych, zna koszty środowiskowe i zdrowotne różnych działań człowieka w środowisku.
· Student/ka potrafi wykazać związek między różnymi formami antropopresji a przejawami synantropizacji układów przyrodniczych, potrafi wskazać działania zapobiegające synantropizacji przyrody, nabył umiejętności prezentacji zagadnień w wykorzystaniem technik multimedialnych, potrafi samodzielnie opracować dane zagadnienie wykorzystując literaturę polską i obcojęzyczną, potrafi wyciągać wnioski i formułować opinie.
· Student/ka ma świadomość odpowiedzialności ludzkości za stan środowiska, posiadł/a umiejętność pracy w zespole.