Psychologiczne aspekty wychowania i nauczania FP-N-SM4O>PSASWYNA

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2021/2022-Z:

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z czynnikami wpływającymi na efektywny proces nauczania/uczenia się, a także z psychologicznymi uwarunkowaniami trudności wychowawczych. Zajęcia mają przygotować studentów - na poziomie zaawansowanym - do pracy z dziećmi i młodzieżą w charakterze nauczycieli i wychowawców.

W cyklu 2022/2023-Z:

Koordynatorzy przedmiotu

Aleksandra Banot

Ocena końcowa

ćwiczenia: prezentacja 80%, aktywność na zajęciach 20% zaliczenie z oceną na podstawie przygotowanej prezentacji przedstawiającej scenariusz lekcji oraz aktywności na zajęciach; w przypadku otrzymania oceny niedostatecznej z prezentacji student jest zobowiązany do przygotowania nowej prezentacji na wskazany przez prowadzącego ćwiczenia temat. Skala ocen: Bardzo dobry (5,0) 94%-100% Dobry plus (4,5) 85%-93% Dobry (4,0) 76%-84% Dostateczny plus (3,5) 68%-75% Dostateczny (3,0) 60%-67% wykład: egzamin 100% egzamin pisemny obejmujący treści wykładu; w przypadku otrzymania oceny niedostatecznej w pierwszym terminie student zobowiązany jest podejść do egzaminu w terminie drugim w sesji podstawowej, zaś w wypadku kolejnego niepowodzenia student ma możliwość zaliczania egzaminu w terminie trzecim w sesji poprawkowej. Skala ocen: Bardzo dobry (5,0) 94%-100% Dobry plus (4,5) 85%-93% Dobry (4,0) 76%-84% Dostateczny plus (3,5) 68%-75% Dostateczny (3,0) 60%-67%

Wymagania wstępne

psychologia ogólna, podstawy komunikacji interpersonalnej

Literatura podstawowa

M. Grzebałkowska, I co mi zrobisz, stara krowo, „Duży Format”, dodatek do „Gazety Wyborczej” z 5 kwietnia 2012 r. Psychologia. Podręcznik akademicki, red. J. Strelau, Gdańsk 2000, t. 2, rozdziały:14, 16-19, 24. Przeciwdziałanie dyskryminacji. Pakiet edukacyjny dla trenerek i trenerów, red. M. Pawlęga, Warszawa 2005. O. Szpunar, D. Wantuch, Jak wyrzucić Franka z klasy, „Duży Format”, dodatek do „Gazety Wyborczej” z 20 czerwca 2013 r. Ph. Zimbardo, Psychologia i życie, przeł. E. Czerniawski i in., Warszawa 1999, rozdziały: 8-11.

Literatura uzupełniająca

„Charaktery. Magazyn psychologiczny”. E.K. McEwan, Jak radzić sobie z rodzicami…, przeł. A. Oleksyn, Warszawa 2008. „Psychologia w szkole”. Rzeź, reż. R. Polański, Francja-Hiszpania-Niemcy-Polska 2011. B. Ziółkowska, Dziecko chore w domu, w szkole i u lekarza, Gdańsk 2010

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
Student posiada pogłębioną wiedzę psychologiczną, pozwalającą na rozumienie procesów poznawczych oraz psychologicznych uwarunkowań trudności wychowawczych, zorientowaną na zastosowanie w nauczaniu w szkole ponadpodstawowej, w szczególności posiada wiedzę na temat:
a) uwagi i spostrzegania;
b) myślenia i rozumowania;
c) pamięci;
d) emocji i motywacji;
e) zaburzeń funkcjonowania w okresie dorastania.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP2A_W13
Metody weryfikacji:
Egzamin
Przygotowanie projektu:prezentacja

Wiedza
Student ma pogłębioną wiedzę na temat specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście procesów uczenia się.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP2A_W15
Metody weryfikacji:
Egzamin
Przygotowanie projektu:prezentacja

Umiejętności
Student potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną
z zakresu psychologii procesów poznawczych oraz psychologicznych uwarunkowań trudności wychowawczych do analizowania i interpretowania złożonych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP2A_U16
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Przygotowanie projektu:prezentacja

Umiejętności
Student potrafi samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie, zmierzające do doskonalenia własnego warsztatu pracy w obszarze edukacji, a także ukierunkowywać innych w tym zakresie.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP2A_U14
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Przygotowanie projektu:prezentacja

Kompetencje społeczne
Student jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia roli zawodowych jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia roli zawodowej z obszaru edukacji,
z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych, w tym do rozwijania dorobku zawodu, podtrzymania etosu zawodu oraz przestrzegania
i rozwijania zasad etyki zawodowej i działania na rzecz przestrzegania tych zasad.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP2A_K02
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Przygotowanie projektu:prezentacja

Kompetencje społeczne
Student jest gotów do profesjonalnego współorganizowania działań związanych z edukacją, wypełniania zobowiązań społecznych, a także do samodzielnego organizowania działalności edukacyjnej.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP2A_K07
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Przygotowanie projektu:prezentacja

Psychologiczne aspekty wychowania i nauczania FP-N-SM4O>PSASWYNA

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia