Prowadzony w cyklach: 2021/2022-Z, 2021/2022-L, 2022/2023-Z, 2022/2023-L, 2023/2024-L

Punkty ECTS: 2

Język: polski

Organizowany przez: Katedra Polonistyki (dla: Wydział Humanistyczno-Społeczny)

Pomiar dydaktyczny w pracy nauczyciela języka polskiego FP-N-SL6O>PODYPNJP

Zajęcia mają za zadanie wprowadzić studentów w kluczowe dla nauczyciela kompetencje związane z pomiarem dydaktycznym oraz ewaluacją wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych uczniów. Przedmiotem rozważań kilkunastogodzinnego wykładu staną się zagadnienia związane z ocenianiem, zbieraniem wartościowej informacji dla rozwoju ucznia, nauczyciela, szkoły oraz wykorzystaniem tych danych w planowaniu i realizacji działań zmierzających do podniesienia jakości kształcenia w placówce. Uczestnicy kursu poznają złożoność procesu oceniania i jego wpływ na pracę polonisty, zdobędą wiedzę na temat zasad konstruowania narzędzi wykorzystywanych w pomiarze dydaktycznym.

Koordynatorzy przedmiotu

Angelika Matuszek

Ocena końcowa

zaliczenie z oceną na podstawie pisemnego kolokwium (50%) oraz pracy zaliczeniowej (50%); w przypadku otrzymania oceny niedostatecznej student ma prawo do napisania drugiego kolokwium w terminie podstawowym i przedstawienia drugiej pracy, a w przypadku otrzymania drugiej oceny niedostatecznej – do trzeciego w terminie poprawkowym

Skala ocen: Bardzo dobry (5,0) 94%-100% Dobry plus (4,5) 85%-93% Dobry (4,0) 76%-84% Dostateczny plus (3,5) 68%-75% Dostateczny (3,0) 60%-67%

Wymagania wstępne

brak

Literatura podstawowa

Obowiązujące akty prawne związane z ocenianiem uczniów, opublikowane w Dzienniku Ustaw. Materiały CEO oraz ORE nt. oceniania m.in. kształtującego: https://sus.ceo.org.pl/warsztaty-sus/materialy-dla-nauczycieli-wsus/informacja/dziesiec-zasad-oceniania-ksztaltujacego. B. Niemierko, Pomiar wyników kształcenia, Warszawa 2000. W. Walczak, Jak oceniać ucznia?, Łódź 2001. T. Buczyńska, Konstruowanie testu pomiaru dydaktycznego, „Czterdzieści pięć Minut. Toruński Przegląd Oświatowy” 1997, nr 2, s.1–4. B. Niemierko, Polonistyczne pożytki z pomiaru. Odpowiedź na wątpliwości Stanisława Bortnowskiego, „Polonistyka” 2000, nr 5, s. 292–298.

Literatura uzupełniająca

M. Bogdański, Ocenianie szkolne – w poszukiwaniu niespójności systemu, [w:] Edukacja jutra, red. W. Kojs, E. Piotrowski, T. Zimny, Częstochowa 2002. K. Denek, I. Kuźniak, Projektowanie celów kształcenia w reformowanej szkole, Poznań 2001. B. Niemierko, Testy osiągnięć szkolnych. Podstawowe pojęcia i techniki obliczeniowe, Warszawa 1975. B. Niemierko, Pomiar sprawdzający w dydaktyce, Warszawa 1990. K. Stróżyński, Kontrowersje polonistycznego pomiaru dydaktycznego, „Język Polski w Szkole dla klas IV-VI” 1999/2000, z 3, s. 51–57.

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
Student zna zasady przeprowadzania ewaluacji wiedzy i umiejętności uczniowskich w zakresie kształcenia polonistycznego.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP1A_W14, FP1A_W16
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Zadania domowe

Wiedza
Student posiada wiedzę na temat narzędzi wykorzystywanych w procesie pomiaru dydaktycznego oraz sposobów wykorzystania wyników w zaprojektowaniu zmian w nauczaniu.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP1A_W14, FP1A_W16
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Zadania domowe

Umiejętności
Student, przygotowując narzędzia badawcze do mierzenia jakości pracy szkoły, nabył umiejętności wyszukiwania, analizowania i użytkowania informacji związanych z ocenianiem i ewaluacją oceniania.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP1A_U15, FP1A_U18
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Zadania domowe

Umiejętności
Student wykorzystuje wiedzę na temat etapów projektowania edukacyjnego.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP1A_U15, FP1A_U18
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Zadania domowe

Kompetencje społeczne
Jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych z obszaru edukacji. Student potrafi pracować w grupie.
Powiązane efekty kierunkowe:
FP1A_K08
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Zadania domowe

Pomiar dydaktyczny w pracy nauczyciela języka polskiego FP-N-SL6O>PODYPNJP

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia