Praktyczna nauka języka angielskiego – pisanie tekstów akademickich FL-FA-TL-SM4O>PNATA2

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2020/2021-Z:

Założenia przedmiotu: doskonalenie umiejętności pisania różnorodnych typów tekstu (krótkich typu akapity, definicje, streszczenia oraz długich typu eseje, raporty, artykuły), jak również zastosowania zaawansowanych technik pisarskich w przedstawianiu i organizowaniu własnych myśli na poziomie akademickim. Studenci rozwijają kompetencje w tym zakresie poprzez analizę tekstów modelowych oraz ćwiczenie ogólnych sprawności związanych z konstruowaniem tekstów pisanych, obejmujących m.in. takie zagadnienia jak: struktura tekstu, interpunkcja, spójność i konstrukcja logiczna tekstu, referencje, bibliografia, przypisy, teza. Przedmiot ma także za zadanie zapoznanie studentów z tekstami akademickimi (czytane przez studentów na potrzeby zajęć oraz własnego eseju) oraz z najważniejszymi strategiami stosowanymi przy redagowaniu tekstów zbliżonych swoją formą i strukturą do dłuższych wypowiedzi pisemnych typu praca magisterska czy licencjacka.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2021/2022-L:

Elwira Lewandowska

W cyklu 2022/2023-L:

Małgorzata Raułyk-Dumanow

Ocena końcowa

Pisemna praca zaliczeniowa – 90% Aktywność - 10%

Wymagania wstępne

Przedmiot jest skoordynowany z innymi przedmiotami kształcącymi praktyczną znajomość języka angielskiego w zakresie poziomu zaawansowania językowego przewidzianego na dany poziom studiów.

Literatura podstawowa

1. Cory, H. 1999. Advanced Writing with English in Use CAE. OUP. 2. Evans, V. 2000. Successful Writing Proficiency. Express Publishing. 3. Oshima, A., Hogue, A. 2006. Writing Academic English. Longman. 4. Savage, A., Shafiei, M. 2005. Effective Academic Writing 2: The Short Essay. OUP. 5. Savage, A., Shafiei, M. 2007. Effective Academic Writing 1: The Paragraph. OUP.

Literatura uzupełniająca

1. Arnaudet, M.L., Barret, M.E. 1984. Approaches to Academic Reading and Writing. Prentice Hall Inc. 2. Gillett, A., Hammond, A., Martala, M. 2009. Successful Academic Writing. Longman. 3. Wallwork, A. 2011. English for Writing Research Papers. Springer.

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
Student: posiada wiedzę na temat norm i zasad gramatycznych języka kierunkowego, opanował zasób słownictwa umożliwiający komunikację na poziomie B2-C1
Powiązane efekty kierunkowe:
F2A_W9
Metody weryfikacji:
Kolokwium:90%
Ocena aktywności na zajęciach:10%

Wiedza
Student: zna i rozumie pojęcia i zagadnienia z zakresu ochrony własności intelektualnej
Powiązane efekty kierunkowe:
F2A_W11
Metody weryfikacji:
Kolokwium:90%
Ocena aktywności na zajęciach:10%

Umiejętności
Student: potrafi stosować wybrane sprawności językowe (czytanie, pisanie) na poziomie B2-C1. Rozumie znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w dłuższych wypowiedziach pisemnych oraz potrafi formułować spójne i przejrzyste wypowiedzi pisemne
Powiązane efekty kierunkowe:
F2A_U02
Metody weryfikacji:
Kolokwium:90%
Ocena aktywności na zajęciach:10%

Umiejętności
Student: potrafi w języku kierunkowym przygotowywać, formułować i pisać prace akademickie z zakresu literaturoznawstwa i dyscyplin pokrewnych o właściwej strukturze, kompozycji, budowie i argumentacji
Powiązane efekty kierunkowe:
F2A_U08
Metody weryfikacji:
Kolokwium:90%
Ocena aktywności na zajęciach:10%

Kompetencje społeczne
Student: w zaawansowanym stopniu rozumie kwestię odpowiedzialności za rzetelne przekazywanie wiedzy i związaną z tym problematykę etyczną, rozumie wagę poszanowania własności intelektualnej i związane z tym aspekty prawne oraz dostrzega i formułuje problemy moralne
Powiązane efekty kierunkowe:
F2A__K03
Metody weryfikacji:
Kolokwium:90%
Ocena aktywności na zajęciach:10%

Praktyczna nauka języka angielskiego – pisanie tekstów akademickich FL-FA-TL-SM4O>PNATA2

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia