Metodologia badań glottodydaktycznych FL-FA-N-SM4O>MBADG2

Jeszcze nie wprowadzono opisu dla tego przedmiotu...

W cyklu 2020/2021-Z:

Założeniem przedmiotu jest rozwinięcie u studentów wiedzy, sprawności i umiejętności niezbędnych do zaprojektowania badania w obrębie glottodydaktyki oraz analizy jego wyników.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/2024-Z:

Elwira Lewandowska

W cyklu 2021/2022-Z:

Barbara Loranc

Ocena końcowa

Ćwiczenia: przygotowanie prezentacji (90%), aktywność na zajęciach (10 %) - 50% ocena ważona końcowa Wykład: kolokwium (100%) -50% ocena ważona końcowa

Wymagania wstępne

brak

Literatura podstawowa

1) DÖRNYEI, Z.(2007). Research Methods in Applied Linguistics: Quantitative, Qualitative and Mixed Methodologies. Oxford: Oxford University Press. 2) DÖRNYEI, Z. (2003). Questionnaires in Second Language Research: Construction, Administration, and Processing. London: Lwrence Erlbaum Associates, Publishers. 3) GABRYŚ –BARKER, D. (2011). Action Research in teacher development: an overview of research methodology.Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. 4) MACKEY, A & GASS, S. (2012). Research Methods in Second Language Acquisition: A Practical Guide. Blackwell Publishing Ltd. 5) WILCZYŃSKA W. & MICHOŃSKA-STADNIK, A. (2010).Metodologia badań w glottodydaktyce. Kraków: Avalon, Flair.

Literatura uzupełniająca

Ożańska-Ponikwia, K. (2016).The influence of immersion in the L2 culture on perception of the L1 culture-specific emotion of tęsknota. The International Journal of Bilingualism, 20 (2), 116-132. Ożańska-Ponikwia, K. (2017). Are women more emotionally skilled when it comes to expression of emotions in the foreign language: gender, emotional intelligence and personality traits in relation to emotional expression in the L2.International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 20(5), 529-541. Ożańska-Ponikwia, K. (2018). Personality and Emotional Intelligence in Second Language Learning. Newcastle: Cambridge Scholars Publishing, str. 162. ISBN: 978-1-5275-0915-3 Ożańska-Ponikwia, K. (2019). Emotions and Bilingualism-Perception of I love you vs. Kocham Cię by Polish-English bilinguals. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 22 (4), 493-504

Inne informacje

Efekty kształcenia

Wiedza
Student:
ma pogłębioną, zorientowaną na zastosowanie praktyczne, wiedzę o metodologii badań
Powiązane efekty kierunkowe:
FFA2A_W05
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Ocena aktywności na zajęciach
Przygotowanie projektu:prezentacja multimedialna

Wiedza
zna terminologię z zakresu zganień dotyczących metodologii badań
Powiązane efekty kierunkowe:
FFA2A_W05
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Ocena aktywności na zajęciach
Przygotowanie projektu:prezentacja multimedialna

Umiejętności
posiada pogłębione umiejętności badawcze (formułowanie i analiza problemów, dobór metod i narzędzi, opracowanie i prezentacja wyników) pozwalające na prowadzenie samodzielnych badań filologicznych o podstawowym stopniu trudności
Powiązane efekty kierunkowe:
FFA2A_U05
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Ocena aktywności na zajęciach
Przygotowanie projektu:prezentacja multimedialna

Umiejętności
ma pogłębione umiejętności badawcze pozwalające na rozwiązywanie problemów badawczych w obrębie
Powiązane efekty kierunkowe:
FFA2A_U05
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Ocena aktywności na zajęciach
Przygotowanie projektu:prezentacja multimedialna

Kompetencje społeczne
rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się
Powiązane efekty kierunkowe:
FFA2A_K01
Metody weryfikacji:
Kolokwium
Ocena aktywności na zajęciach
Przygotowanie projektu:prezentacja multimedialna

Metodologia badań glottodydaktycznych FL-FA-N-SM4O>MBADG2

Koordynatorzy przedmiotu

<b>Ocena końcowa</b>

<b>Wymagania wstępne</b>

<b>Literatura podstawowa</b>

<b>Literatura uzupełniająca</b>

<b>Inne informacje</b>

Efekty kształcenia