Metodyka oceniania i testowania w nauczaniu języków obcych FL-FA-N-NM4O>MOTNJO

Alderson, J., Clapham, C. Wall, D.(1995). Language Test Construction and Evaluation. Cambridge: Cambridge University Press. Douglas Dan, (2014), Understanding Language Testing, London : Hooder Education; Downing, S., Haladyna, T. (2006). Handbook of Test Development. London: Mahwah. Fulcher, G. (2010). Practical Language Testing. London: Hodder Education. Mc Namara, T. (2014) Language Testing, Oxford : Oxford Universty Press;

Boyle, J., Fisher, S. (2007). Educational Testing: A Competence-Based Approach. Oxford: Oxford University Press. Brown, H. (2006). Language Assesment. Principles and Classroom Practices. London: Longman Carr, N. (2011). Designing and Analyzing Language Tests. Oxford: Oxford University Press. Coombe,C., Davidson, P., O’Sullivan,B. & Stoynoff,S. (2012). Second Language Assesment. New York: Cambridge University Press. Komorowska, H.(2004). Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego. Warszawa: Fraszka Edukacyjna Gondova D., (2013) Taking First Steps in Teaching English: Assessing Learners, Zilina, EDIS – vydavatelstwo Zilinskej university;

Wiedza
Student ma pogłębioną, uporządkowaną wiedzę w zakresie systemu, struktury i funkcji języka zorientowaną na jej zastosowanie praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej.
Powiązane efekty kierunkowe:
FFA2A_W04
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Ocena umiejętności praktycznych:Krytyczna analiza przedstawionych testów językowych
Ocena umiejętności praktycznych:Umiejętność prezentacji informacji teoretycznych dot. tematyki testowania języka (w formie ustnej)
Przygotowanie projektu:Przygotowanie testu diagnostycznego dot. wskazanej sprawności językowej

Wiedza
Ma pogłębioną, zorientowaną na zastosowanie praktyczne, wiedzę o wielokulturowości i składających się na nią pojęciach oraz komunikacji międzykulturowej.
Powiązane efekty kierunkowe:
FFA2A_W04
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Ocena umiejętności praktycznych:Krytyczna analiza przedstawionych testów językowych
Ocena umiejętności praktycznych:Umiejętność prezentacji informacji teoretycznych dot. tematyki testowania języka (w formie ustnej)
Przygotowanie projektu:Przygotowanie testu diagnostycznego dot. wskazanej sprawności językowej

Umiejętności
Student potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych, interpretowania motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na poszczególnych etapach edukacyjnych.
Powiązane efekty kierunkowe:
FFA2A_U02
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Ocena umiejętności praktycznych:Krytyczna analiza przedstawionych testów językowych
Ocena umiejętności praktycznych:Umiejętność prezentacji informacji teoretycznych dot. tematyki testowania języka (w formie ustnej)
Przygotowanie projektu:Przygotowanie testu diagnostycznego dot. wskazanej sprawności językowej

Umiejętności
Potrafi pracować z uczniami, indywidualizować zadania i dostosowywać metody oraz treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) posługując się zasadami i normami etycznymi w wykonywanej działalności.
Powiązane efekty kierunkowe:
FFA2A_U03
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Ocena umiejętności praktycznych:Krytyczna analiza przedstawionych testów językowych
Ocena umiejętności praktycznych:Umiejętność prezentacji informacji teoretycznych dot. tematyki testowania języka (w formie ustnej)
Przygotowanie projektu:Przygotowanie testu diagnostycznego dot. wskazanej sprawności językowej

Kompetencje społeczne
Student ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Powiązane efekty kierunkowe:
FFA2A__K03
Metody weryfikacji:
Ocena aktywności na zajęciach
Ocena umiejętności praktycznych:Krytyczna analiza przedstawionych testów językowych
Ocena umiejętności praktycznych:Umiejętność prezentacji informacji teoretycznych dot. tematyki testowania języka (w formie ustnej)
Przygotowanie projektu:Przygotowanie testu diagnostycznego dot. wskazanej sprawności językowej